KULIAH 10: PEMERENGGANAN

STRUKTUR ESEI
Introduction
Beginning
Middle
End
Beginning
Middle
End

OUTLINE
Tema/Tesis
Fokus subjek
Definisi
Isi-isi utama/ topik subjek
Penjelasan
Pembuktian
Ekperimen
Kritikan
Kesimpulan

Pemerengganan
Penulisan suatu proses yang saling berhubungan antara satu bahagian dengan bahagian yang lain.
Perenggan, ayat atau perkataan berperanan dalam menentukan gaya dan mempunyai peranan tertentu
Perenggan memainkan peranan utama dalam pembentukan keseluruhan penulisan.
Setiap perenggan mempunyai hubungan antara satu sama lain.
Perenggan terbahagi kepada 2 iaitu Paragraph Unity dan Paragraph function.
Paragraph Unity (Perenggan yang padu)
- Kepaduan perenggan perlu jelas dan dapat diikuti oleh pembaca.
- Kepaduan dalam perenggan menggambarkan kepaduan dalam pemikiran
- Kepaduan - kesamaan (homogeneity) dan ikatan (cohesiveness)
- Setiap perenggan mesti mempunyai ayat topik (topic sentence)
- Ayat topik merupakan pengembangan dari tesis penulisan.

Bentuk Paragraf
Topic sentence Details

Details Topic sentence
Ayat topik 1
Huraian
Ayat topik 2
Huraian
Ayat topik
Huraian

Bagaimana perenggan berfungsi (Paragraph Function)
- menyelesaikan masalah penulisan / memulakan penulisan dan menyudahkannya
- Percontohan (examples)
- Sebab dan akibat (cause and effect)
- Pendefinisian
- Contrast and comparison (perbezaan dan perbandingan)
- perenggan permulaan
- perenggan Penutup

FUNGSI PERENGGAN
Memberi kerehatan kepada pembaca setelah mengalami satu pemikiran dari bacaan tersebut.
Menjelaskan tentang faktra yang ada dalam perenggan tersebut.
Memfokus satu idea dalam satu perenggan
sekumpulan unit idea dan disusun mengikut jalinan idea tersebut.
Struktur dalam perenggan mesti ada ayat topik, Isi/ hujahan dan kesimpulan

JENIS-JENIS PERENGGAN
Perenggan pengenalan – daya penarik, menyampaikan latar belakang maklumat dengan tepat dan ringkas dan mengemukakan tesis penulisan
1.Ciri-ciri perenggan pengenalan: ringkas dan padat, sederhana pendek dan guna perkataan beraksi
2.Jenis perenggan pengenalan – pengenalan ringkasan, deskriptif, ucapan langsung, penceritaan dan pernyataan memeranjatkan

Perenggan Penutup – kesimpulan utk penulisan dalam bentuk pernyataan semula atau penegasan semula idea utama atau harapan penulis. Mengandungi penyimpulan, pengukuhan tema-mesej, penjelasan pengertian dan kepuasan penulis/ pembaca

Perenggan isi – perenggan mengisi tubuh penulisan dan mengemukakan idea topik dan perkembangan idea utama. Kebiasaannya mengandungi lima perenggan isi sekurang-kurangnya.

Struktur perenggan
PENGENALAN
ISI 1
PERENGGAN TRANSISI
ISI 2
PERENGGAN TRANSISI
PENUTUP

JENIS-JENIS PERENGGAN
Perenggan Transisi – kesinambungan antara satu perenggan dengan perenggan yang laiun- memberitahu pembaca trentang idea baru, meletakkan isi dalam perspektif sebenar dan menyatukan bahagian idea dan hujahan.
Perenggan dialog/ kutipan – ditulis dalam petikan langsung dengan perenggan khas.

KULIAH 9 TEKNIK MENULIS RENCANA DAKWAH

RENCANA DAKWAH
Bentuk karangan yang menarik dan mempunyai ciri-ciri tertentu. Ditulis secara kreatif dan subjektif untuk tujuan menghibur di samping memberi maklumat dan penerangan.

Ditulis berdasarkan berita yang diolah sehingga mementingkan penyampaian, bukan isi kandungan.
Rencana dakwah, isi dan penyampaian sama-sama penting.
Dimuatkan dalam akhbar atau majalah untuk menyampaikan maklumat, menghibur, penerangan dan mentarbiah/ berdakwah mengenai kesyumulan Islam.
Rencana dakwah suatu bentuk pengisahan peristiwa, buah fikiran, ulasan, huraian dan penceritaan untuk tujuan berdakwah dan mentarbiah

CIRI-CIRI RENCANA DAKWAH
Benar – fakta, maklumat atau bahan yang ditulis dapat dibuktikan kebenarannya.
Subjektif – bebas memberi pandangan, pendapat, fikiran dan emosi dalam penulisan. Tetapi dilarang menulis fitnah.

Kreatif –bebas menulis mengikut kreativiti masing-masing. Teknik fiksyen dan bukan fiksyen diolah tetapi tidak mengubah ketulenan bahan.
Teknik fiksyen- dialog, monolog, flash back, imbas depan, klimaks, plot dll
Teknik bukan fiksyen – penjelasan, perlukisan, penghujahan dan penceritaan

Segar - boleh disimpan beberapa hari, minggu atau bulan. Tidak terikat dengan masa dan bersifat relatif. Melihat fenomena dari perspektif yang berbeza.

Menghibur – bijak menangani peristiwa agar dapat diberi gambaran yang menarik. Tampilkan unsur-unsur dan gaya yang baik terutama semasa mengetengahkan human interest.

Bentuk – Formula asas ialah 5W1H tetapi rencana dakwah tidak terikat – lebih bebas.

Segi tiga piramid menegak
Segitiga piramid terbalik
Segitiga piramid kembar menegak
Segitiga piramid kembar terbalik
Segitiga piramid menegak kembar terbalik
Segitiga piramid terbalik kembar menegak

OLAHAN RENCANA DAKWAH
Struktur – umumnya sama dengan deskriptif: pengenalan, isi dan kesimpulan. Tetapi diolah dengan menarik dan mengikut bentuk yang pelbagai.
Fakta –berdasarkan metode tertentu dan maklumat serta dokumen yang serius.
Kronologi - rangka penulisan mengikut rentetan peristiwa dan bijak menyusun idea dari yang terpenting kepada yang kurang penting.
Gabungan fakta dan cerita – fakta diolah dan dimasukkan unsur penceritaan sebagai menghidupkan peristiwa

JENIS-JENIS RENCANA DAKWAH
Penulisan rencana tokoh Islam – bincangkan riwayat hidup tokoh yang memperjuangkan Islam – analisis kehidupan, tindak-tanduki, perasaan, keluh-kesah, kegagalan, kejayaan dll. Hidupkan penglibatan, perwatakan, perasaan dan jatuh bangunnya.

Kaedah penulisan rencana tokoh
1.Persediaan – pengetahuan asas tentang tokoh dan penyelidikan perpustakaan
2.Rasa ingin tahu terhadap tokoh – tentang perangai dan kemanusiaan tokoh
3.Mencari persoalan baru tentang tokoh – aspek dan persoalan yang belum disentuh oleh penulis lain tentang tokoh.
4.Mewawancara
5.Pemilihan tokoh – sumbangan dan teladan/ pemikiran
6.Penulis tokoh perlu tabah dan sabar serta minat
7.Kebijakan menyaring maklumat
8.Cara penulisan yang baik dan berkesan – ilmiah, separa ilmiah, popular – Cronical biography (fakta sejarah), pictorial biography (kehidupan peribadi) dan critical biography (menilai pemikiran/ peribadi)

Rencana Wawancara –dialog tentang isu/ fenomena tertentu mengikut kepakaran tokoh.
Tujuan wawancara;
1.Dapatkan pandangan/ ulasan tentang isu
2.Dapatkan ungkapan yang menarik
3.Kumpulkan maklumat tentang isu baru
4.Mengesahkan maklumat
5.Peluang membetulkan perkara sebenar.

Sumber maklumat – apa yang dikata, dilakukan dan tingkah laku sumber

Sifat wawancara – formal dan tidak formal.
Bentuk wawancara – bersemuka, telefon
Kekuatan dan kelemahan wawancara – memupuk persahabatan, byk soalan, perhati tindak tanduk, penjelasan, pengesahan identiti, byk maklumat, perkara berbangkit, terdedah dgn manipulasi, masa terhad, pendiam dan mengelak utk menjwb soalan.
Wawancara memerlukan pewawancara menjadi pendengar yang baik
Tanya soalan berdasarkan soalan yang dirangka terlebih dahulu.

Tentukan topik perbincangan
Tulis berdasarkan apa yang disampaikan oleh tokoh, tanpa menambah dan mengurangkan.

Rencana ulasan kritis – penilaian kritikan berdasarkan pertimbangan terhadap subjek.
Keperluan penulisan kritis;
1.Laporkan maklumat tentang subjek
2.Nilai kekuatan dan kelemahan
3.Beri alasan terhadap kritikan
4.Adil dan tidak berprasangka
Teknik penulisan kritis ; penerangan tentang subjek, pengenalan penciptanya, sumber yang digunakan, susunan bahan, tujuan tercapai, keistimewaan dan kepentingannya kepada khalayak.
Bahan perlu boleh mendidik masyarakat dan jangan mengulas berlebih-lebihan.

Penulisan rencana pendapat – bebas mengemukakan pendapat – keprihatinan penulis tentang isu dan kematangan penulisan menghujahkan pendapatnya berdasarkan bukti.
Ciri-ciri rencana pendapat – ruangan editorial, ketasdikan, serius, kupasan dan pengesyoran dan kekuatan minda (penaakulan)

Rencana bagaimana melakukan – bentuk penulisan penerangan dan penjelasan secara terperinci untuk tujuan mendidik.
Fungsinya untuk menyesuaikan diri pembaca dengan perubahan yang berlaku dlm masyarakat.
Bentuk – manual cara sesuatu perkara dilakukan. Setiap langkah terperinci, struktur kronologi dan fakta diolah tersusun.
Contoh, tips, cara, ciri-ciri dll

TUGASAN TUTORIAL
Sediakan rangka rencana dakwah masing-masing untuk diulas oleh rakan-rakan yang lain;
Tajuk/topik
Jenis rencana
Isi-isi utama
Sekian…….

KULIAH 8 MENULIS SKRIP DRAMA

Pengenalan
§Skrip adalah satu penulisan perjalanan sesebuah LAKON LAYAR. Ia menentukan arah tuju ke mana sesebuah cerita itu akan bergerak. Bermula dari titik pertama, titik pertengahan hinggalah ke titik akhir. Di dalam erti kata lain skrip adalah lakaran perjalanan hidup bagi watak dan sekitarnya di dalam sesebuah LAKON LAYAR.

Apa itu LAKON LAYAR?
§Menurut Syd Field (1982) di dalam bukunya yang bertajuk SCREENPLAY : The Foundation Of Script-writing, LAKON LAYAR ialah cerita bergambar.
§Dari lakon layar ini, maka apabila ia divisualkan ia akan menjadi FILEM. FILEM itu pula merupakan medium visual yang menceritakan sesuatu jalan cerita asas yang dramatik. Filem ini bergerak mengikut lakaran-lakaran jalan cerita yang telah tercatat di dalam skrip.
§Oleh itu, dengan mudah kita boleh menyatakan bahawa filem yang baik itu terhasil dari skrip yang baik. Namun begitu ada juga skrip yang baik tidak dapat divisualisasikan dengan baik kerana pelbagai faktor. Tetapi pada asasnya mudah, skrip yang baik INSYAALLAH akan mampu membentuk sebuah suratan perjalanan hidup yang baik di dalam filem itu.

§Format
§Terdapat pelbagai jenis format penulisan skrip sama ada filem mahu pun drama tv. Bagi pendapat saya, kesemua format ini boleh digunakan. Terpulang kepada penulis,
§Menurut Zulkifli M.Osman, “Kita tidak boleh menyatakan format yang digunakan oleh seseorang penulis skrip itu salah. Terpulanglah mengikut keselesaan mereka, tapi sebaik-baiknya biarlah mengikut format yang standard”
§Contohnya, guna format Screenplay FINAL DRAFT.
§Kepada penulis dan bakal penulis skrip boleh mendapatkan software Final Draft untuk memudahkan kerja anda….

§Struktur Linear Lakon Layar
§Paradigma adalah sebuah model, corak dan skema konseptual. Di dalam erti kata yang mudah, paradigma adalah asas kebiasaan kepada sesuatu. Sebagai contohnya, ialah meja. Rata-rata kita mengetahui bahawa meja mempunyai empat kaki. Biar bagaimana pun bentuk meja tersebut, sama ada bulat, bujur, memanjang mahupun empat segi, kesemua meja sememangnya mempunyai empat kaki.

§PENGENALAN, ISI dan KESIMPULAN adalah struktur bagi sesebuah cerita. Setiap cerita itu mesti ada konsep ini untuk melengkapkannya. Inilah struktur linear yang menjadi paradigma bagi sesebuah cerita.
§Struktur Linear adalah asas yang menjadikan sesebuah cerita itu berdiri. Begitu juga dengan LAKON LAYAR. Di dalam sesebuah LAKON LAYAR struktur linear yang menjadi paradigmanya adalah PERMULAAN, KONFRONTASI dan RESOLUSI. Ia adalah struktur yang tetap dan sememangnya tidak boleh diubah lagi.
§Anggaran perkiraan minit bagi setiap skrip itu adalah SATU HALAMAN bersamaan dengan SATU MINIT.
§Andaikan durasi standard bagi sesebuah filem itu ialah 120 minit. Ini bermakna skrip anda haruslah mempunyai 120 halaman.

PERMULAAN
§Permulaan bagi sesebuah filem itu boleh diolah dengan pelbagai cara yang kita rasakan menarik. Pada kebiasaannya permulaan ini akan mengambil masa 30 minit. Di dalam permulaan yang dikenali sebagai SETUP ini, menjadi tanggungjawab kepada penulis skrip untuk melakarkan perjalanan pembukaan cerita yang menarik. Ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada penonton berkenaan apakah cerita yang kita buat itu.
§Pada kebiasaannya, apabila kita menonton sesebuah filem itu kita akan mengambil masa lebih kurang 10 minit untuk membuat penilaian sama ada kita suka sesebuah filem itu ataupun tidak. Apabila sesebuah filem itu bermula, pada 10 minit yang pertama ini kita juga harus memperkenalkan WATAK UTAMA di dalam cerita itu dengan cara yang paling menarik. Ini bertujuan untuk menarik minat penonton untuk mengetahui apakah yang akan berlaku seterusnya.

Pada akhir permulaan ini terdapat sebuah titik plot I. Titik plot yang pertama adalah pencetus kepada konflik yang akan berlaku berikutnya. Dalam erti kata lain titik plot yang pertama ini adalah satu insiden atau kejadian yang akan menganjakkan filem ini untuk terus ke hadapan. Pada kebiasaannya ia berlaku pada minit / halaman yang ke 25-27.

KONFRONTASI
§Ia merupakan bahagian yang paling besar di dalam LAKON LAYAR. Pada kebiasaanya terletak pada halaman 30 hingga ke 90. Pada asasnya kita telah mengetahui bahawa asas dramatik di dalam filem itu adalah KONFLIK. Konfrontasi ini adalah konflik yang berlaku selepas tercetusnya titik plot yang pertama.
§Di dalam KONFRONTASI ini kita bertanggungjawab untuk meletakkan perjalanan konflik / plot utama / subjek dengan cara yang penuh dramatik bersesuaian dengan konsep cerita yang kita bina itu. Harus tidak dilupa juga sub plot yang akan mewarnai perjalanan sesebuah filem itu agar ia menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
§Sekiranya kita terlalu tertumpu kepada plot utama sesebuah cerita di dalam penulisan kita, ini akan menjadikan sesebuah filem itu amat membosankan penonton. Asasnya mudah, plot utama itu adalah sayur yang kita hendak masak. Sub plot pula adalah perencah atau bahan-bahannya. Jika tidak ada rencahnya manakan masakan kita itu menjadi sedap?
§Setelah itu, kita akan bertemu dengan TITIK PLOT II yang pada kebiasaannya berlaku pada minit yang ke 85-90. TITIK PLOT II ini berfungsi sebagai pencetus kepada RESOLUSI atau menyelesaikan konflik yang berlaku.

RESOLUSI
§Resolusi biasanya tercetus selepas TITIK PLOT II berlaku. Biasanya pada minit yang ke 90 hingga ke 120. Ini adalah kesimpulan kepada cerita. Kita harus memikirkan bagaimanakah sesebuah cerita itu berakhir. Persoalan yang selalu dimainkan adalah apakah yang berlaku kepada watak utama?
§Garapan pengakhiran yang perlu dibuat haruslah mempunyai nilai dramatik yang baik. Ini bertujuan untuk memberikan kesan yang mendalam kepada penonton. Sebaiknya pengakhiran sesebuah cerita itu haruslah sesuatu yang diluar jangkaan penonton.

SUBJEK
§Apa itu SUBJEK? Setiap kali kita ingin memulakan penulisan, apa yang terlintas difikiran kita? Jawapannya pastilah cerita apa yang kita nak buat. Seterusnya kita akan terfikir siapa watak di dalam cerita kita itu. Kemudian kita terfikir pula kenapa dan bagaimana ia berlaku. Akhir sekali kita akan memikirkan bila masanya ia berlaku.
§Di dalam pencarian SUBJEK, persoalan ini biasa berlaku dan sememangnya sering kali terlintas di dalam fikiran kita. Namun begitu, apa itu subjek? Adakah kita tahu? Ya, kita sebenarnya telah pun tahu apa itu subjek. Subjek ialah cerita apa yang hendak kita tulis di dalam skrip kita. Ia sebenarnya memperihalkan tentang AKSI dan WATAK. Ia juga dikenali sebagai PLOT.
§Filem Mamat Khalid yang bertajuk ‘Zombie Kampung Pisang’. Jika kita menonton file mini, apa subjek yang kita nampak. Subjeknya sangat jelas bagaimana Orang Kampung (WATAK) menangani permasalahan kampung mereka yang diserang Zombie (AKSI).

§Namun begitu, memikirkan SUBJEK ini sebenarnya adalah satu perkara mudah kerana kita boleh mendapatkan subjek ini dari mana-mana seperti melalui pembacaan, menonton berita, pengalaman diri, pengalaman rakan dan sebagainya. Apa yang menjadikan ianya sukar ialah bagaimana kita ingin menggarap subjek ini dengan elemen-elemen dramatis untuk menjadikan ia menarik. Ini yang selalu membelenggu pemikiran penulis.

§Kebanyakan penulis mengetahui tentang apa yang hendak mereka tulis ini di dalam keadaan samar-samar. Ini menjadikan mereka sering kali terhenti apabila sampai di separuh jalan. Kemudian mereka akan merasa putus asa dan terus berhenti menulis.
§Sebab itu amat penting kita membuat lakaran subjek kita dahulu. Buat storyline yang akan menjadi panduan supaya kita tahu apa yang hendak kita tulis. Jika kita nak mudah, kita boleh menggunakan kaedah graf atau peta minda. Lakukan ikut kreativiti kita sendiri.
§Ketahui subjek kita dengan jelas kerana jika kita tidak tahu cerita apa yang kita hendak buat, kita nak mengharapkan siapa lagi untuk mengetahuinya?

WATAK
§Di dalam melakarkan subjek, WATAK merupakan satu elemen penting yang perlu ada di dalam subjek itu. Tanpa WATAK, subjek tidak akan lengkap kerana kita memerlukan WATAK dan AKSI untuk melengkapkan subjek.

§Rata-rata kita telah tahu apa itu watak, kerana kita adalah watak di dalam hidup kita dan merupakan satu watak di dalam dunia ini. Di dalam menghasilkan skrip, sebagai seorang penulis, tanggungjawab kita ialah MEMBINA WATAK yang akan memainkan peranan di dalam LAKON LAYAR kita.

§Kita perlu memahami watak utama di dalam cerita kita. Soalannya siapakah WATAK UTAMA di dalam filem itu? seterusnya kita lihat pula watak-watak yang terlibat di dalam filem tersebut dan bagaimana mereka memainkan peranan mereka. Cuba kita kenal pasti setiap watak-watak yang muncul di dalam filem tersebut.

§Perlu kita ingat di sini bahawa di dalam usaha kita membina watak di dalam cerita kita, perkara yang paling asas ialah kita perlu kenali watak tersebut dan bagaimana sikap serta pengetahuannya. Segalanya perlu logik dan seelok-eloknya berkaitan dengan cerita. Jangan sekadar kita membina watak itu mengikut kesukaan kita.
§Kita lihat pula contoh di dalam filem BULI arahan Afdlin Shauki. Bagaimana karektor yang ada pada watak utama iaitu Nordin, dari segi fizikal, gaya, cara, sikap dan segalanya yang ada pada dia jelas menunjukkan bahawa Nordin di dalam filem itu adalah seorang yang tidak mempunyai keyakinan diri dan sememangnya wajar diBULI. Kenapa Afdlin Shauki tidak meletakkan watak Nordin itu sebagai seorang yang macho lagi gagah perkasa? Sebab orang yang macho dan gagah perkasa, ada ke sesiapa yang berani nak buli? Inilah yang digelarkan sebagai LOGIK WATAK.
§Jadi, sebelum kita melakar terus cerita kita, pembinaan watak ini tidak harus kita ketepikan kerana Watak inilah yang akan memainkan Aksi untuk membentuk Subjek.
§Terdapat dua jenis watak iaitu Protagonis dan Antagonis. Protagonis adalah watak baik dan Antagonis pula adalah watak jahat. Filem BULI adalah salah satu filem yang jelas perbezaan watak Protagonis dan Antagonisnya. Begitu juga dengan filem Man Laksa. Cuba tonton filem ini semula dan lihat bagaimana mereka memainkan watak mereka.

§Jika kita ingin membina watak cuba kita kaji tiga perkara penting di dalam watak terdahulu.
§1) Profession - Apakah pekerjaannya? Pekerjaan mestilah bersesuaian dengan cerita kita. Sebagai contoh di dalam filem BULI, Nordin bekerja sebagai seorang programmer di Syarikat IT. Kenapa? Kenapa Afdlin tidak memperkenalkan Nordin sebagai seorang yang bekerja di bidang lain? Jawab sendiri setelah kita melihat filem ini sekali lagi.2) Personal - Adakah watak tersebut masih bujang? Atau pun telah berkahwin? Lihat sekali lagi di dalam filem MAN LAKSA, kenapa MAN LAKSA masih bujang? Sebab apa Mamat Khalid tidak meletakkan Man Laksa sebagai seorang yang dah berkahwin.3) Peribadi - Apakah sifat-sifat yang ada di dalam diri watak? Pada masa lapang, apa yang gemar dilakukan oleh watak? Adakah dia suka mengumpul setem? Kalau ya, apa kaitannya dengan cerita yang kita buat itu? Kita lihat pula filem ‘Baik Punya Cilok’ arahan Afdlin Shauki. Apa hobi watak utama di dalam cerita tersebut dan cuba kita fikirkan, apa kaitannya faktor peribadi watak di dalam filem tersebut.4) Keperluan Dramatik - Apakah yang ingin dicapai oleh watak tersebut? Merompak? Berjaya di dalam kerjaya? Atau pun mendapatkan cinta seseorang?

§Kebanyakan kelemahan penulis skrip di Malaysia ini ialah kita seringkali tidak mengenali watak yang kita bina secara keseluruhannya. Terutama peribadi watak yang kita bina itu sehinggakan kita tidak tahu apa yang mereka lakukan pada masa lapang. Ini telah menyebabkan kita buntu untuk membina Subjek. Maka dengan kebuntuan itu penulis sering kali mengambil jalan mudah dengan mewujudkan scene ‘MAKAN’ dan scene ‘MINUM’ berulang kali sehingga ianya membosankan penonton. Ini kerana kelemahan kita di dalam mewujudkan watak yang bertenaga dan MULTIDIMENSI.

AKSI
§Aksi adalah apa yang dilakukan oleh watak. Ia terdiri dari dua elemen iaitu Fizikal dan Emosi. Pilih sebuah difilem dan kenalpasti aksi-aksi yang dilakukan oleh watak melalui fizakal dan emosi. Jika kita telah mengenali watak kita, pada kebiasaannya kita akan tahu aksi apa yang dia lakukan.

§Sebagai contoh di dalam filem BULI. Apakah aksi-aksi yang dilakukan oleh Nordin (Protagonis) sebagai seorang yang dibuli dan apa pula aksi yang dilakukan oleh Roy (Antagonis) sebagai seorang kaki buli.

§Aksi-aksi ini akan mewujudkan elemen-elemen dramatik di dalam Lakon Layar kita. Aksi-aksi yang memainkan perasaan seperti yang mewujudkan rasa suspense, sedih, seram, lucu, takut, teruja dan sebagainya inilah yang akan menjadi tarikan penonton.
§Untuk mewujudkan perasaan itu, aksi memainkan peranan penting. Di dalam sesebuah lakon layar, elemen aksi ini lebih penting daripada dialog kerana sesebuah filem yang baik amat bergantung kepada kekuatan aksi yang dapat memberi pemahaman yang jelas kepada penonton dan dialog pula berperanan untuk menguatkan lagi aksi. Ini kerana filem bergerak di atas visual cerita.

§Untuk mewujudkan Aksi ini, watak haruslah memainkan peranan penting dan berinteraksi dalam tiga cara.
§1) Mengalami konflik di dalam mencapai kehendak-kehendak dramatik mereka.2) Berinteraksi dengan watak-watak lain.3) Berinteraksi dengan diri sendiri.
§Tiga elemen ini akan menggerakkan aksi watak untuk membuat Lakon Layar kita terus bergerak kehadapan.
§Sekarang, cuba kita membuat lakaran aksi yang boleh menghidupkan watak yang kita bina. Ini secara tidak langsung kita akan dapat membentuk subjek.

Dialog
DIALOG merupakan alat untuk menjadikan watak berfungsi. Jika kita memahami watak kita, dialog akan mudah membantu menghuraikan cerita atau lakon layar kita.
§Dialog berfungsi untuk membawa penceritaan kita bergerak kehadapan. Sememangnya kita tahu bahawa filem atau drama bergerak di atas visual cerita, namun tidak dapat dinafikan bahawa dialog juga memainkan peranan penting di dalam proses penceritaan untuk memastikan filem atau drama kita dapat menarik minat penonton dan bergerak ke hadapan dengan sebaik mungkin.

§Setiap mesej yang hendak kita sampaikan kepada penonton sebenarnya tidak semestinya kita menggunakan dialog untuk menyampaikannya, ini kerana selain daripada dialog kita juga boleh menyampaikan mesej melalui aksi dan tingkah laku non-verbal.
§Sebenarnya dialog juga dapat mencerminkan elemen dramatik di dalam skrip kita. Oleh yang demikian di dalam memilih dialog sememangnya kita tidak boleh melupakan elemen dramatik supaya dialog itu akan menjadi salah satu faktor kekuatan bagi filem atau drama tersebut. Ini kerana kesilapan pemilihan dialog sebenarnya boleh menyebabkan ia menjadi faktor kelemahan filem atau drama tersebut.

§Kadangkala di dalam pemilihan dialog kita akan menghadapi permasalahan di mana kita tidak tahu memilih kata-kata yang sesuai untuk dituturkan oleh watak sehinggakan kita berasa janggal dengan dialog yang telah kita buat itu.

§Jangan khuatir, dengan masalah ini kerana pada kebiasaannya sememangnya kita akan berasa begitu pada awalan penulisan kita. Lama kelamaan kita akan biasa dengan perkara tersebut dan sedikit demi sedikit kita akan dapat memperbaiki dialog skrip kita itu.
§Perlu diingatkan di sini, bahawa dialog yang kita buat itu seelok-eloknya janganlah terlalu panjang dan meleret-leret kerana ia hanya akan membosankan penonton. Kadang kala, saya sendiri sering kali melakukan kesilapan ini tanpa saya sedari kerana terlalu asyik menulis. Oleh yang demikian, saya selalu mengingatkan diri saya pada setiap kali ingin memulakan penulisan.
§Sekarang apa yang perlu kita buat ialah cuba kita melihat beberapa buah filem dari genre yang berbeza dan cuba membuat perbandingan perbezaan dialog di dalam filem-filem tersebut. Kemudian cuba kita perhatikan pula orang-orang di sekitar kita menuturkan kata-kata mereka. Paling bagus cuba kita pergi ke pusat membeli belah, warung, restoran atau pun taman-taman rekreasi dan cuba kita lihat bagaimana mereka berkomunikasi cara verbal dan non-verbal…

Lupakan Istilah Teknikal Di Dalam Skrip Anda
§Kebanyakan penulis baru yang ingin mula menulis sering kali terkeliru kerana terdapat satu ‘version’ fahaman teknik menulis skrip dengan istilah-istilah teknikal yang mengarut dan sememangnya tidak perlu ditulis oleh penulis skrip kerana ini bukannya bidang tugas penulis skrip.
§Bayangkanlah betapa cacatnya skrip tersebut apabila di’semak’kan dengan istilah teknikal shot kamera dan sebagainya seperti CU (Close Up), BCU (Big Close Up) dan macam-macamlah up-up yang lain. Ini sebenarnya hanya akan menyusahkan kita sebagai seorang penulis.
§Sememangnya tidak salah sekiranya kita sebagai penulis mengetahui dan mengambil tahu semua istilah-istilah teknikal ini sekadar untuk menambah ilmu pengetahuan. Tetapi tidak perlulah kita masukkan istilah-istilah ini di dalam skrip kita kerana ia sememangnya itu bukanlah tugas kita sebagai penulis skrip. Namun begitu, jika setakat sedikit-sedikit yang mungkin kita rasakan perlu, boleh letak.

§Sebenarnya dengan terlalu memikirkan istilah-istilah teknikal ini, akan mengakibatkan kreativiti anda untuk mengolah perjalanan cerita yang lebih menarik akan terbantut dan terjejas. Oleh yang demikian, bebaskan diri kita dari belenggu istilah-istilah teknikal yang akan menjadi bebanan kita sebagai seorang penulis.

§Bebaskan diri anda daripada perkara-perkara yang hanya akan menyusahkan diri anda… Jangan terperangkap di antara perkara yang penting dengan perkara yang terpenting… Menulislah dengan sepenuh hati

Format
§Apa yang perlu ada di dalam menulis sebuah skrip? Bagaimana rupa bentuknya? Pada asasnya, format sesebuah skrip filem atau drama tv itu haruslah mempunyai elemen seperti berikut.
§1) Scene Heading 2) Action3) Character 4) Parenthetical5) Dialogue 6) Transition

1) Scene Heading
Ini dikenali sebagai Scene Heading kerana ia merupakan permulaan sesuatu scene. Di dalam istilah bahasa kita ialah ‘Kepala Babak’. Ia juga merupakan pemisah antara satu scene dengan scene yang lain.
Contoh-contoh Scene Heading adalah seperti berikut:
INT. BILIK TIDUR ARYON, RUMAH BANGLO - NIGHTEXT.
BANGUNAN FAKULTI - DAY/ E. KERETA ARYON - MOMENTS LATER

Penerangan.
INT. EXT. I/E - Merupakan istilah yang mewakili keadaan lokasi sama ada di dalam (INT.), di luar (EXT.) atau pun kedua-duanya sekali (I/E.)
Di tengah-tengah Scene Heading selepas kedudukan penentu lokasi ialah LOKASI.
Contohnya RUMAH BANGLO ARYON, BANGUNAN FAKULTI dan KERETA ARYON, JALAN RAYA.
Di hujung Scene Heading ialah kedudukan bagi petunjuk waktu sama ada siang, malam, bersambung, sebentar kemudian dan banyak lagi.
Di antara istilah yang biasa digunakan ialah DAY, NIGHT, MORNING, AFTERNOON, EVENING, CONTINOUS, LATER, MOMENTS LATER & THE NEXT DAY.
§Jika anda lebih selesa menggunakan istilah Bahasa Melayu, silakan…

2) Action
§Selepas menulis Scene Heading, kita memulakan penulisan skrip kita dengan memasukkan elemen Action yang akan menerangkan Aksi yang akan berlaku di dalam skrip kita itu.
Contohnya:Di dalam sebuah bilik yang hanya diterangi oleh cahaya lampu tidur, kelihatan di atas katil keadaan bantal dan selimut yang tidak teratur.
Di atas lantai turut kelihatan beberapa helai pakaian kotor yang bersepah.
Di satu sudut lain, kelihatan Aryon sedang berdiri di tingkap sambil memandang keluar. Jelas kelihatan wajahnya menunjukkan kesedihan yang teramat sangat.Kemudian kedengaran bunyi pintu biliknya di buka. Kelihatan di pintu bilik, Pak Kassim berdiri sambil tersenyum.

§Nyatakan aksi yang anda gambarkan dengan jelas dan ringkas. Buat penegasan di tempat-tempat yang perlu diberi perhatian dengan meletakkan huruf besar pada perkataan tersebut.

3) Character
§Character atau Watak di dalam skrip ini ialah Aryon dan Pak Kassim. Kedudukan Watak di dalam format skrip adalah seperti berikut.

PAK KASSIM

Berada di bahagian tengah untuk membezakan dengan elemen lain. Ini akan memudahkan pembaca skrip tersebut mengetahui bahawa itu adalah watak bagi skrip tersebut.

4) Parenthetical
§Merupakan rujukan kepada tingkahlaku atau aksi. Biasanya digunakan untuk aksi-aksi yang tidak memerlukan pergerakan yang banyak atau pun boleh juga digunakan untuk reaksi atau perasaan.Kedudukannya adalah selepas character dan sebelum dialog.

ARYON
(sedih)

Atau pun selepas dialog.

ARYON

Saya tak terfikir pula…(kepada Mak Siti)

5) Dialogue
Berfungsi sebagai kata-kata yang dituturkan oleh watak. Seharusnya dialog itu tidaklah terlalu panjang kerana filem atau drama bergerak di atas visual. Dialog yang panjang akan membuatkan situasi yang bosan. Dialog mestilah sentiasa membawa penceritaan bergerak kehadapan.Kedudukannya adalah seperti berikut.

ARYON

Saya tidak terfikir pula…

6) Transition
§Transition merupakan pengakhir sesuatu babak. Ia juga berfungsi sebagai pemisah di antara babak.Kedudukannya adalah di bahagian kanan muka surat di di bahagian bawah scene.Contohnya adalah seperti berikut:

CUT TO:

Istilah-Istilah yang biasa digunakan adalah CUT TO: INTERCUT TO: FADE IN: FADE OUT.

FADE TO: DISSOLVE TO: BACK TO: MATCH CUT TO: JUMP CUT TO: FADE TO BLACK.

Gunakanlah kegunaan Berdasarkan contoh-contoh yang telah saya tunjukkan tadi, bolehlah kita simpulkan bahawa format penulisan skrip filem dan drama TV adalah seperti contoh yang diberikan dalam kelas..

KULIAH 7 TEKNIK PENULISAN CERPEN DAKWAH

PENGENALAN
žCerpen – cerita pendek adalah cereka berbentuk prosa yang relatif pendek.
žPendek – dibaca pada waktu yang singkat, sekali duduk, tidak melebihi ½ jam.
žMempunyai kesan kesatuan – tunggal, watak, plot, setting terhad, tidak seragam dan tidak kompleks.
žTiga kelompok cerpen;
1.Cerita pendek
2.Cerpen yang panjang
3.Cerpen yang pendek
žCiri-ciri cerpen
žJumlah perkataan sekitar 500 – 20,000 patah perkataan
ž500 - 1,000 – cerpen pendek
žLebih 10,000 – cerpen panjang
žDibaca sekali duduk – sambil sarapan, menunggu bas/ keretapi dll
žSatu tema cerita yang menjadi tumpuan sejak permulaan peristiwa cerita berkembang sehingga menemukan titik akhir atau penyelesaian.
žKetunggalan plot – watak berkembang wajar- tiada ruang untuk hal-hal sampingan atau peristiwa yang tidak relevan.
žJumlah watak yang sedikit/ terhad
žSetting – latar yang singkat dan terhad juga.
žPerbezaan cerpen dengan cerita
žBukan semua cerita yang pendek itu cerpen – cerita pendek dengan watak-watak binatang, kisah Nabi, kisah para sahabat, Si Luncai, Pak Pandir
žCerita pendek tersebut tidak mengandungi plot yang kemas – kurang meninggalkan kesan kesatuan, tidak unik dan tiada kesan emosi


BENTUK-BENTUK PENULISAN
žTEMA
žPLOT
žWATAK
žLATAR
žSUDUT PANDANGAN
žGAYA
žSUASANA CERITA


TEMA
žApabila mula menulis pastikan ada cerita yang hendak disampaikan dan ada perkara yang hendak nyatakan - masalah hidup, pandangan hidup, komentar tentang kehidupan
žTema – idea sesebuah cerita- jadi fikiran atau persoalan bagi pengarang.
žTerungkap pandangan hidup atau cita-cita pengarang – menjelaskan bagaimana pengarang melihat persoalan dan memecahkan persoalan tersebut sebagai perutusan atau amanat.
žPengarang perlu mempunyai falsafah hidup yang jelas supaya penyelesaian cerita dapat ditanggapi pembaca.
žPengarang perlu memperdalami pengetahuan tentang manusia dan seluruh kehidupannya – pembacaan dan pengalaman
žTema perlu membawa pandangan hidup yang positif, mencabar dan merangsang.
žJika ada masalah tidak semestinya diselesaikan – pengarang boleh juga membiarkan masalah tersebut untuk dipecahkan sendiri oleh pembaca.
žTema tidak dinyatakan dengan jelas tetapi dapat dikesan melalui unsur-unsur yang membentuk cerpen itu – perlu membaca keseluruhan cerpen.
žTema mendorong kita berfikir dan mentafsir hidup.
žIa tidak hanya satu tema, tetapi boleh lebih


PLOT
žPenceritaan peristiwa yang berdasarkan hukum sebab dan akibat.
žRentetan peristiwa yang bersebab, dijalin dengan melibatkan konflik atau pertikaian dan akhirnya menemukan peleraian.
žJalan cerita – kejadian cerita tetapi plot yang menggerakkan kejadian cerita tersebut.
žTeknik plot boleh pelbagai dan tidak semestinya kronologi.
žTeknik penyusunan plot yang menarik ialah penyusunan peristiwa secara tidak kronologi – teknik imbas kembali (flashback)- ikut imaginasi pengarang
žCerpen yang baik mesti mengandungi konflik, malah intisari plot ialah konflik yang dikembangkan melalui tahap2 yang mendasarinya;


4
5
3
2
1


1= pengenalan, 2= timbul konflik, 3= konflik menanjak, 4= klimaks, 5 = peleraian


Tahap pengenalan (1) hingga tahap peleraian (5) – plot berkembang yang berpusat pada konflik.


Pembaca diheret dalam suatu keadaan yang menegangkan – unsur suspen
Semasa perkembangan konflik, wujudkan rangkaian konflik yang tertumpu ke suatu matlamat – manusia lawan manusia, individu lawan individu, individu lawan masyarakat, individu lawan lingkungannya, manusia lawan dirinya – pusat konflik.
Konflik dalam cerita mungkin merupakan pertentangan fizikal, moral fikiran, emosi dan nasib.
Protagonis adalah watak utama dlm menggerakkan cerita.
Antagonis adalah watak penentang atau watak pelawan protagonis


watak
Watak tidak semestinya manusia, boleh tampilkan binatang, pokok, bunga, angin tetapi menjadi lambang perilaku manusia.

Watak terlibat untuk melakukan sesuatu (plot), pada sesuatu tempat dan waktu (latar) dan dengan tujuan yang tertentu (tema) pula.

KULIAH KE-6 TEKNIK PENULISAN PUISI

—PUISI MODEN
Mengandungi peristiwa kemasyarakatan dan sikap serta suasana moden.
Puisi dicipta mengutamakan penggunaan bahasa, irama dan bentuk yang indah.
Za’ba mendefinisikan puisi atau karangan berangkap sebagai khas dipakai untuk melafazkan fikiran yang cantik dengan bahasa yang indah dan melukiskan kemanisan dan kecantikan bahasa. Maka dengan gambaran yang cantik ini perkara yang dikatakan itu bertambah menarik kepada hati orang mendengarnya.

Pemilihan kata-kata terbaik sewajarnya pula berkembang kepada susunan ungkapan, kalimat, baris dan rangkap puisi.
Pemilihan serta penyusunan kata-kata yang membina baris-baris puisi sebegitu rupa dapat pula menggerakkan daya asosiasi (gambaran dan kenangan) yang membawa kepada perkaitan atau pertalian sesuatu fikiran dengan fikiran yang lain.

Puisi juga memerlukan terhasilnya nilai rasa yang mendalam kesannya. Pemilihan serta penyusunan kata-kata terbaik untuknya akan sebanyak mungkin menimbulkan kehalusan serta kekuatan tanggapan penglihatan dan pendengaran.
Mengaum, mengguruh
Menentang. Menyerang
Kuning
Merah
Hitam
Kering
Tandus
Rata
Rata
Rata
Dunia
Kau
Aku
Terpaku
(Chairil Anwar, 1943)

—UNSUR-UNSUR PUISI
—Tema
—Bentuk
—Gaya bahasa
—Suasana
—Simbol
—Imej
—Bunyi

—TEMA
Inti atau teras sesebuah puisi
Hasil pengalaman penyair dengan alam dan kehidupan manusia yang kemudiannya terkumpul menjadi bayangan batin
Penyataan atau penglahiran pengalaman itu ternyata pelbagai pula sifatnya – bersifat pemikiran, perasaan, perlakuan dan khayalan
Tetapi tidak semua pengalaman dikemukakan dalam puisi – hanya pengalaman yang benar-benar menyentuh perasaan dan mencengkam jiwanya dalam suasana yang mempersonakan.

Baha Zain
—“Puisi tidak berbicara segalanya dan tidak kepada semua. Ia adalah pengucapan suatu fragmen pengalaman dari suatu keseluruhan seorang seniman. Seperti permata di jari, puisi merupakan ekstensi dari peribadi yang berkembang, memperagakan gaya, bentuk dan warna tetapi sukar dimengertikan maksud dan faedahnya. Puisi selamanya tidak pernah sombong kerana kenyataannya ia selalu meminta simpati, hati yang terbuka dan pengertian yang wajar.”

Kekuatan dan kejayaan puisi bergantung kepada tema- wajar kemuka tema yang kuat dan tinggi nilainya- keadilan, keamanan, kebebasan, kemanusiaan, kesetiaan, kejujuran, perjuangan, cita-cita, kecintaan, kebenaran dll.
Pengalaman biasa yang juga dilalui oleh orang lain- digarap menjadi istimewa
Persoalan peribadi dikembangkan dalam tema puisi, diolah secara berkesan untuk diterima bersama menjadi pengalaman pembaca lain dan sudah tidak bersifat peribadi.
Tema yang bernilai abadi ialah persoalan keagamaan atau ketuhanan.

Clockwise – Zurinah Hassan
Jam di dinding
ting ting tingggggg
Bernyanyi riang dan sopan
Ada sesuatu yang datang
Bersama jam dinding
Pantas dan keras
Lalu tunduklah kepala patuh dan takut padanya

Padamu Jua- Amir Hamzah
Habis kikis
Segala cintaku hilang terbang
Pulang kembali aku padamu
Seperti dahulu
Kaulah kandil kemerlap
Pelita jendela di malam gelap
Melambai pulang perlahan
Sabar, setia selalu

Pembahagian tema
George Santayana
"Puisi hanya merupakan manipulasi kata-kata indah yang terdiri dari variasi irama dan kombinasi bunyi bahasa tanpa keghairahan emosi."

Puisi mengandungi pengertian dan perasaan bersumber teguh daripada pengalaman penyairnya- ekspresi hubungan antara benda, kesengsaraan manusia, keresahan jiwa, pengalaman cinta dan keajaiban.

Puisi yang mengemukakan kesedaran manusia terhadap maut dan pencarian nilai-nilai hidup di sebalik kenyataan di dunia- pengalaman keagamaan

—BENTUK
Merangkumi bagaimana setiap bahagian karya diatur dan sifat-sifat luar serta isinya
Skema sukatan baris dan bunyi
Makna bahasa, pemilihan kata atau diksi
Makna skema susunan pengucapaan dalam maksud, peraturan perkataan, fikiran dan kesatuan binaannya.

Bentuk luaran
—Bahagian yang bentuk binaannya dapat dilihat dengan jelas – susunan baris atau bait dalam rangkap, susunan atau jumlah perkataan dalam baris dan susunan rima di hujung baris dalam rangkap.
—Pantun, syair – punyai peraturan tetap – rimanya abab(pantun)dan aaaa (syair) dan jumlah perkataan ada empat dalam setiap baris dan mempunyai 8 – 12 suku kata.
Bumi tercinta resapkan wahyumu
Jantung mereka adalah langitmu
Darah mereka adalah sungaimu
Nafas mereka adalah udaramu
(Anak Jiran Tiong Hua- Usman Awang)

—Bentuk luarannya bersifat lebih cenderung dan wajar menemukan kebebasan daripada ikatan peraturan-peraturan yang tetap.

Siang- Muhammad Hj Salleh
Di bawah amarah matahari muda ini
Manusia kerdil-hitam
Menanti malam
Untuk melepaskan diri
Dari kekejaman
Siang dan hidup

—Kecenderungan membina kebebasan juga ada yang membawa perkembangan yang mengutamakan kesan visual –kesan mendalam kepada penglihatan- permainan mata
—Memahami kesan visual perlu pada ketelitian dan ketajaman daya penglihatan. Contoh: Ibrahim -Ibrahim Sattah:
d
u
k
a
k
u
duka kau
Dua duri dari
s
e
p
i

Bentuk dalaman
—Cara persembahan fikiran dan emosi/ perasaan- struktur puisi
Setiap binaan menggambarkan kesan fikiran serta perasaan termasuk susunan baris dan rangkap dari pemakaian bahasa.
—Pantun terikat dengan persembahan atau penyampaian fikiran melalui dunia alamiah dan dunia manusia- imej-imej alam
—Sajak – disesuaikan dengan peribadi penyair- kesan persembahan fikiran.
Corak penyusunan atau pembentukan baris yan ringkas dan kata-kata yang terhad melambangkan pernyataan fikiran serta perasaan – kebimbangan, kegelisahan, kemarahan, ketakutan dan kebencian- wujud irama tegas, pantas dan tinggi
—Corak penyusunan baris yang agak panjang dan seimbang untuk perasaan kesedihan, kehampaan dan kerinduan- wujud irama lembut, perlahan dan rendah

—GAYA BAHASA
—Bahasa adalah alat memindahkan pengalaman jiwa, pemikiran serta perasaan ke dalam puisi.
Bahasa yang diguna mengutamakan kefahaman dan kejelasan makna di samping memperlihatkan kehalusan, kesempurnaan dan kemuliaan pembentukan dan penyusunannya- pelbagai kesan
—Bahasa – membangkitkan emosi dan imaginasi sewajarnya- bahasa tersendiri dan jarang digunakan dalam pengucapan
Cth: kembara, mentari, bayu, hening, luhur, titian jernih, pesisir waktu, merpati duka – mengundang gerak emosi dan imaginasi
—Penggunaan bahasa biasa mempunyai kekuatan tersendiri jika diberi pembentukan baru atau penyusunan baru- terutama untuk membawakan persoalan yang mengutamakan pengembangan pemikiran – timbulkan unsur puitis alam puisi.
—Bahasa ekonomis juga ciri bahasa puisi – penyusunan baris yang ringkas dan penggunaan kata yang terbatas tetapi padat mendukung makna
—Penggunaan bahasa konotasi – bahasa dalam puisi mempunyai makna lebih dari satu

—Budak Tua- A Ghafar Ibrahim
Jangan menangis, budak tua
Hidup tak selalu manis
Tapi ombak tua
Pantai keredut
Kalaupun kau menangis
Gunung akan di situ juga
Sungai mengalir ke hilir
Kecewa sendiri
(Jika manusia tidak cekal dan tabah, ia akan terus kekal dengan kekecewaan)

—Gaya perbandingan
—Gaya kiasan;
1.Similie – membandingkan sesuatu keadaan, suasana, peristiwa atau benda dengan benda yang lain dengan penggunaan perkataan seperti, bak, umpama,bagai, laksana dll – Seperti berakhirnya musim
2.Metafora – membandingkan sesuatu benda dengan benda yang lain – tidak jelas dan secara langsung, ringkas dan dipadatkan- 2 perkataan: kata abstrak dan kata konkrit- menghulur benang kemesraan
3.Personafikasi – benda, keadaan atau peristiwa dibandingkan dengan sifat-sifat manusia- hidup dan bergerak – angin mengusap jendela
4. Hiperbola – menggantikan sesuatu kata dengan perkataan lain- memperlihatkan gambaran berlebihan dari keadaan biasa – mengais mimpi hanyir
5. Alusi – perbandingan secara tidak langsung kepada kata-kata masyhur dalam sejarah, kitab suci, tokoh, tempat, dongeng atau lagenda – kejujuran Abu Bakar, kecekalan bilal

Dua Pesan – Moechtar Awang
Di rongga mulutmu
Telah kubenamkan
Kejujuran Abu Bakar
Kecekalan Bilal
Gantungkan di nisanku
Sejuta bulan seberkas bintang
Dari langit imanmu

—Gaya Penegasan
—Berusaha memberi penekanan kepada maksud tertentu yang penting,
1.Pengulangan- pengulangan kata, ungkapan, baris dan rangkap;
a. menimbulkan irama dan suasana muzikal
b. menegaskan maksud tertentu
c. menarik tumpuan perhatian
Selamat tinggal, selamat tinggal wahai awan
2. Inversi –pembalikan kata sehingga terlihat penyimpangan daripada kelaziman tatabahasa
Telah tumpah gerimis
—
Gaya Pertentangan
—Pembentukan dan penyusunan kata yang memberi gambaran bertentangan dengan kenyataan tetapi apabila direnung melalui mata fikir tiada pertentangan
—Gaya bahasa yang padat, mendalam dan berkesan
Air Minum – Kassim Ahmad
Inilah ajalku
Kakiku berlari
Badanku tak bergerak
O, temanku
Kau dengarkah cakapku?

SUASANA
—Penyair membawa peembaca ke suasana perasaan tertentu- menguatkan tema ;
1.Suasana sedih, murung atau mengharukan
2.Suasana bersemangat, bergelora
3.Suasana hening - ketuhanan
Kerana kasihmu – Amir Hamzah
Kerana kasihmu
Engkau tentukan waktu
Sehari lima kali kita bertemu
Aku inginkan rupamu
Kulebihi sekali
Sebelum cuaca menali sutera

—SIMBOL
—Perlambangan adalah kata-kata tertentu yang digunakan berupaya menyatakan sesuatu di luar erti kata-kata itu sendiri.
—Simbol diambil daripada kata-kata unsur alam.
—Kata2 laut, ombak, bulan, gunung, mentari, pagi, senja
—Simbol juga boleh diambil dari nama-nama yang terkenal dalam sejarah.
—Kata-kata Hang Tuah, Si Luncai, Mahsuri
—Simbol konvensional – sudah dikenali ramai
—Simbol peribadi – dibentuk berdasarkan perasaan serta pengalaman penyair sendiri

Dato’ Onn – Usman Awang
Tapi siapa akan lupa, tanyalah
Anak-anak yang sekarang jadi dewasa
Gemparnya MacMichael di bumi bertuah
Menyebabkan namamu harum di lembah

—IMEJ
—Kesan gambaran yang timbul daripada penggunaan kata, ungkapan dan ayat dalam puisi
—Kesan timbul daripada imej yang bersifat penglihatan, pendengaran, bau dan rasa.
Setiap malam dibuka jendela
Yang kelihatan adalah
Pohon-pohon pucat
Seekor kucing kurus di jambatan
Menanti kepulangan cahaya pagi.

—BUNYI
—Keindahan bunyi terlaksana daripada kata-kata atau rangkai kata yang terpilih, teratur dna berfungsi dalam keseluruhan puisi
—Peranan unsur bunyi akan terasa dan terdengar kelembutan serta kemerduan apabila dideklamasikan.
1.Irama – alunan lembut dan keras bunyi yang berulang secara teratur.- disebut nada, iaitu berhubungan dengan perasaan penyair- nada melankolik, nada sinis, nada protes, nada patriotik, nada romantis
2.Rima – persamaan bunyi di hujung baris – wujudkan kesan muzik bahasa
—Selamat menulis puisi
Suara Gaza – Nor Raudah Siren
Percikan api di Gaza tidak seperti
Percikan bunga api di sorak merdeka Kuala Lumpur
Percikan api di Gaza
Bersama percikan darah dan air mata
Tangisan anak-anak Gaza tidak seperti
Tangisan anak-anak Malaysia yang merajuk
Minta dibelikan KFC dan Mc Donald
Tetapi tangisan anak-anak Gaza
Merintih minta ibu dan ayah
yang hilang bersama asap dan runtuhan

Jeritan di Gaza tidak seperti
Jeritan rakyat Malaysia di padang merdeka
Menyokong Indraputra merentas gawang lawan
Tetapi jeritan di Gaza
Meraung anak-anak yang terkulai
Oleh Israel berjiwa syaitan .
Gaza
Tetapkan hati pada tuhan
Serahkan jiwamu dengan kerendahan
Mimpi ngerimu takkan berulang
Kerana kami bersamamu berjuang
-makanan, wang, ubatan
-Boikot, tentera dan senjata Adalah nilai sebuah kasihan?

WE WILL NOT GO DOWN

(Song for Gaza- Michael Heart)

A blinding flash of white light

Lit up the sky over

Gaza tonight People running for cover

Not knowing whether they’re dead or alive

They came with their tanks and their planes

With ravaging fiery flames And nothing remains

Just a voice rising up in the smoky haze

We will not go down In the night, without a fight

You can burn up our mosques and our homes and our schools

But our spirit will never die

We will not go down In Gaza tonight

Women and children alike

Murdered and massacred night after night

While the so-called leaders of countries afar

Debated on who’s wrong or right

But their powerless words were in vain

And the bombs fell down like acid rain

But through the tears and the blood and the pain

You can still hear that voice through the smoky haze

We will not go down In the night, without a fight

You can burn up our mosques and our homes and our schools

But our spirit will never die

We will not go down In Gaza tonight

KULIAH 5 MEMAHAMI KHALAYAK PEMBACA

MAD’U
¢Dakwah amat mementingkan kesannya terhadap sasaran.
¢Dr Rauf Shalabi (1982: H. 63) mengatakan uslub dakwah yang dijalankan oleh Rasulullah ialah secara hikmah, nasihat yang baik dan perbahasan yang baik adalah sesuai untuk semua peringkat sasarannya.
¢Pembaca merupakan elemen yang terpenting untuk keberkesanan sesuatu komunikasi yang berlangsung.
¢John E. Jordon (1965: h. 59- 62) menjelaskan seseorang penulis perlu memahami khalayaknya sama ada dari aspek kedudukan (levels) yang merujuk kepada aspek pendidikan, pemikiran, dan usia atau perkara yang ingin diketahui oleh khalayak (the readers needs).

¢Oleh itu, Md. Sidin Ahmad Ishak dan Mus Chairil Samani (1996: h. 47) mencadangkan agar penulis cuba melakukan penganalisisan terhadap pembaca/ khalayak dan melihat keterbacaan sesebuah penulisan agar sesuai dengan khalayak sasarannya.
¢Khalayak mempunyai keinginan dan minat yang tersendiri berkaitan dengan maklumat yang ingin diperolehinya. Ia bergantung kepada zaman, usia dan persekitarannya.

Halangan Mad'u
¢Halangan akan wujud dalam proses pembacaan sama ada secara dalaman mahupun luaran.
Halangan dalaman
¢Halangan dalaman berlaku dalam diri pembaca iaitu merujuk kepada kepercayaan, keyakinan dan pemikirannya dalam menanggapi persoalan yang dikemukakan dalam karya.
¢Jika penulis dan pembaca mempunyai kepercayaan dan tanggapan yang sama, maka komunikasi melalui karya berlaku dengan baik, tetapi jika sebaliknya, penulis memainkan peranan utama dalam usaha memujuk pembaca untuk menerima pemikirannya.

Halangan Luaran
¢Manakala halangan luaran berlaku ke atas faktor persekitaran, masyarakat dan pergaulan pembaca.
¢Sasaran diibaratkan seperti pesakit yang sedang mencari ubat.
¢Oleh itu, seseorang pendakwah perlu mencari ubat yang sesuai dengan penyakit sasarannya.
¢Sasaran di Malaysia terdiri dari masyarakat Islam (Islam sejak lahir dan mualaf) dan sasaran bukan Islam (percayakan Tuhan dan tidak percayakan tuhan). Oleh itu, kesesuaian mesej dengan sasaran perlu diambil perhatian iaitu dari aspek kesesuaian dengan anutan agama dan pegangan hidup sasaran, kesesuaian dengan peringkat sasaran dan kesesuaian dengan masalah dan penyakit sasaran (Ab Aziz Mohd Zin, 2001: h. 85-85)

Penulisan mempunyai peranan yang penting dalam usaha mempengaruhi daya peningkatan dan daya perkembangan kebolehan mental, intelektual kreativiti seseorang individu. Penulisan dihasilkan dari suatu bentuk pemikiran yang menguji keupayaan seseorang berfikir secara logik, kritikal dan matang dalam membincangkan sesuatu perkara, idea yang berhubung kait dengan manusia, alam sekitar, peristiwa-peristiwa dan kejadian-kejadian dalam masyarakat. (Nor Raudah Hj Siren et.al (eds), 2006: h. 69)
¢Kesesuaian gaya dan isi kandungan dakwah dengan sasaran akan mempengaruhi pemikiran dan penghayatan mereka kerana keistimewaan yang ditonjolkan iaitu Islam menekankan aspek sosial masyarakat yang merangkumi kekeluargaan, perundangan, pendidikan, ekonomi, hubungan antara manusia, kepimpinan, budaya dan isu yang sesuai dengan kehendak sasaran.

¢Oleh itu, matlamat terakhir penulisan dakwah ialah untuk tujuan membentuk dan membangun pembaca dari aspek, minda, fizikal dan rohani.
¢Ini kerana penulisan dakwah tidak seperti penulisan biasa yang mempunyai peranan yang amat mencabar serta bertanggungjawab membentuk masyarakat yang cinta dan mendapatkan keredaan Allah atau menjalin hubungan ikhlas dengan Allah (hablum min Allah). Halangan yang berlaku akan dapat diatasi jika penulis mampu memanipulasi karyanya dengan baik dan berkesan.
¢Islam juga amat menitikberatkan penyampaian dakwah dilakukan secara yang terbaik dalam usaha memakmurkan dunia ini dari kejahatan dan kemungkaran.
¢Penulisan dakwah atau juga disebut penulisan Islam berusaha membentuk akhlak manusia.

Menurut Shahnon Ahmad (1981:h. 7)
¢Objektif utama penulisan Islam ialah untuk meningkatkan akhlak manusia, membina etika dan menyisihkan perkara yang mencemar kemanusiaan sejagat.
¢Oleh kerana penulisan dakwah mementingkan kesannya kepada pembaca, maka pembikinan penulisan memerlukan keteguhan iman dan ketakwaan kepada Allah (kekuatan ketauhidan).

¢Mana Sikana (2005: h. 4-5) menekankan asas bagi penulisan dakwah atau Islam ialah melihat diri pengarang dan isi kandungan karya yang mampu memberi pengukuhan akidah dan pembentukan akhlak Islamiah kepada khalayaknya.
¢ Aspek pengukuhan akidah merujuk kepada pendekatan karya untuk mengukuh dan memperteguhkan keimanan kepada Allah dan menjauhkan amalan syirik dan pemujaan selain Allah. Manakala aspek pembentukan akhlak ialah karya yang mampu membina hubungan manusia dengan Tuhan dan hubungan manusia dengan manusia serta tidak melakukan kefasadan di dunia ini.

¢Mahmud Karam Sulayman (1988: h. 108-111) pula menjelaskan tujuan komunikasi Islam (penulisan dakwah) perlu memenuhi tiga tujuan iaitu menyampaikan maklumat sejarah (sirah) untuk dijadikan teladan, menyampaikan ilmu Islam (kemantapan akidah, pelaksanaan ibadat dan pembentukan akhlak serta urusan kehidupan sama ada dari aspek rohani mahupun jasmani) dan menghiburkan serta memberi ketenangan.

¢Menurut Abdul Karim Zaidan (t.t: h. 32) terdapat tiga ilmu pengetahuan yang mesti dipelajari oleh umat Islam iaitu ilmu pengetahuan yang boleh menyampaikan manusia kepada kesempurnaan akhirat, ilmu pengetahuan yang dapat menguatkan hati untuk melaksanakan ajaran agama dan ilmu pengetahuan yang dapat menyedarkan manusia bahawa hidup ini hanyalah sementara dan akhirat jua yang kekal abadi.

¢Shahnon Ahmad(1981: h. 3) pula menegaskan bahawa setiap penulisan wajib dilakukan kerana Allah (berlandaskan al-Quran dan hadis) dan hikmahnya adalah untuk manusia agar memperolehi kesejahteraan dan kebahagiaan hidup. Walau bagaimanapun, tabiat dan tingkah laku sasaran adalah pelbagai (Fathi Yakan, 1977: h. 21-22). Pemikiran, pemahaman, penyakit, masalah dan halangan-halangan dalam diri yang ada dalam diri sasaran akan menjadi penghalang utama dalam proses komunikasi dakwah.

¢Oleh itu, seseorang penulis perlu mengenalpasti penyakit (masalah) yang dialami oleh sasaran dan mengetahui ubatnya (kaedah penulisan yang dipilih) (Abdul Karim Zaydan, 1976: h. 404) sehingga sasaran menyedari keperluan mereka terhadap dakwah yang disampaikan.
¢Kita lihat ulama-ulama Islam di Malaysia menyebarkan ilmu yang mampu menumbuhkan rohaniah dalam akliah manusia Melayu dalam berbagai-bagai bentuk penulisan, termasuk terjemahan, komentar atau karangan asli yang berhubungan dengan amalan-amalan tertentu berdasarkan syariah Islam atau sifat-sifat yang terpuji yang sealiran dengan cita-cita rohaniah manusia. Ini dapat dilihat melalui karya-karya seperti karya terjemahan Syekh Daud al-Fatani dalam Bidayatu’l Hidayah (karangan al-Ghazali) yang mengajar tentang al-Fada’il, iaitu sifat- sifat keutamaan berdasarkan hakikat keinsanan yang dikehendaki oleh Allah.

¢Kedudukan penulisan Islam begitu mempengaruhi kehidupan manusia sehingga mampu menyembuhkan manusia dari penyakit rohaniah.
¢Ia merupakan cahaya yang menerangi rohani untuk berhubung dengan alam yang dikesani dengan pancaindera yang enam (termasuk instinct) bagi memudahkan hubungan manusia dengan Tuhan.
¢ Mempelajari ajaran Islam secara akliah selalunya selari dengan latihan-latihan dan amalan-amalan rohaniah serta disiplin yang dikehendaki berdasarkan kepada hukum syariah.
¢Ini dijelaskan sendiri oleh Tuan Tabal dalam kitabnya, Syarah al-Hikmah (Ismail Hussein, 1984: h. 25), yang menerangkan tentang kesedaran keilmuan itu diselarikan dengan mencapai kedudukan rohaniah yang wajar.
¢Peranan manusia sebagai khalifah bukan sekadar melafaz syahadah dan menunaikan rukun Islam kerana ia juga merangkumi jihad dalam menjelmakan lunas-lunas ketauhidan dalam amalan-amalan kehidupan seharian.

¢Pendekatan ajaran Islam secara lebih progresif dan universal perlu diusahakan bersama dengan memahami serta mendalami falsafah Islam, nilai-nilai Islam, pandangan umum, kewujudan perasaan ingin menimba ilmu secara kreatif dari sumber lain dan bergerak melalui interaksi dengan tamadun lain. Umat Islam pula perlu berusaha membuka pintu hatinya dengan dunia bagi menghalang wujudnya tauhid dalam kenyataan dan berusaha menjadi khalifah Allah yang sebenar dengan bekalan ilmu pengetahuan yang cukup untuk membebaskan manusia dari pelbagai gejala sosial yang kini merendahkan martabat manusia sebagai manusia.

¢Hazami Jahari (dalam Mohamed Anwar Omar Din (penye.), 2004: h. 110 – 111) merumuskan pandangan para sarjana yang menanggapi ciri-ciri karya Islam iaitu menyampaikan kebenaran hakiki, memberangsangkan orang berbuat baik, menimbulkan kecintaan kepada Allah, berkasih sayang sesama makhluk, tidak menimbulkan kekejian dan kemungkaran, memiliki keindahan, memiliki kebaikan, imaginasi yang terkawal, bahasa jelas dan mudah difahami dan teknik penceritaan yang terkawal dan tidak berlebihan.
¢Sehubungan itu, perhubungan manusia dengan manusia merupakan tanggungjawab peribadi yang perlu ditunaikan dengan sebaiknya bagi menanggapi cabaran hidup ini.
¢ Wacana penulisan merupakan wacana dakwah yang mampu membantu khalifah menghadapi mehnah dan cabaran masyarakat yang sering lalai dengan peraturan dan kehambaannya kepada Allah.
¢Menyeru (berdakwah) bukan sahaja dalam aspek ibadat sahaja bahkan merangkumi segenap aspek kehidupan termasuk sosial, ekonomi, pembangunan, pentadbiran dan sebagainya yang membantu manusia menemui arah mendapatkan keredaan daripada Allah SWT.
¢Secara keseluruhannnya, penulisan dakwah bertujuan untuk membangun akidah, ibadat, akhlak dan kemahiran hidup yang berlandaskan syariah Islam. Oleh itu, aspek pengisian dalam karya penulisan adalah amat dititikberatkan agar mampu membina pembangunan kemanusiaan sama ada dari aspek mental, rohani dan sahsiah umat Islam.

KULIAH 4 PROSES PENULISAN

PENGENALAN
Proses menulis umpama kerja menjahit pakaian yang memerlukan kemahiran dan kecekapan penulisnya.
Penulis yang mampu menguasai teknik dan kaedah kepengarangan akan mampu menghasilkan penulisan yang baik dan bermutu.

PROSES DALAMAN
Peringkat persediaan
Mengumpul maklumat/ data/ bahan melalui pembacaan, pengamatan dan pengalaman.
Pemikiran kreatif diperlukan untuk memilih maklumat dan memikirkan maklumat yang ada dalam mindanya.
Peringkat pengeraman
Tahap menyimpan bahan dalam alam pra-sedar.
Menimbulkan inspirasi atau persoalan yang pelbagai dari pelbagai sudut pandangan.
Brainstorming dan perbincangan diperlukan untuk membentuk gagasan yang relevan.
Peringkat Iluminasi
Tahap timbul idea pertama terhadap inspirasi atau gagasan baru.
Penulis menemui idea pertama atau persoalan yang boleh dikembangkan dalam penulisan.
Penulis mampu membentangkan dan menjelkaskan persoalan yang hendak dikemukakan.
Peringkat Varifikasi
Tahap evaluasi terhadap idea atau peringkat pengujian terhadap idea utama dengan realiti yang berlaku.
Memelukan pemikiran kritis untuk menilai idea dengan realiti.
Penulis akan menerima kritikan.
Pemisahan, perbincangan dan penyaringan idea akan berlaku.

PROSES LUARAN
Proses persediaan material
Persediaan material diperlukan agar proses kreativiti tidak terganggu.
Kelengkapan menulis – pen, kertas, mesin taip, komputer, printer, pemadam, buku-buku rujukan dll.
Sebarang kekurangan akan menyekat prioses kreativiti.
Kesihatan juga diperlukan untuk kesediaan otak di samping peralatan sampingan seperti kopi dll.
Pemilihan bahan
Penulis memilih bahan untuk menentukan genre penulisan.
Pemilihan mencakupi tema dan unsur-unsur dalam penulisan.
Teknik penyampaian, nada dan bahasa diperlukan untuk menyampaikan idea.
Proses merangka
Selepas memilih genre yang sesuai, idea disusun dengan kerangka yang sesuai mengikut genrenya.
Idea disusun dengan sub-sub idea dengan baik dan teratur.
Ia menghalang penulis dari terkeluar dari kerangka idea utamanya.
Proses Menulis
Idea yang telah disusun dalam kerangka, dibentuk dalam ayat-ayat dan pemilihan kata yang tepat dan harmonis.
Idea dikembangkan melalui penghuraian, penghujahan, penjelasan atau pendalilan yang lengkap.
Pelbagai unsur yang digemari dipilih untuk menyempurnakan penulisan.
Proses Penyemakan
Selepas menulis idea, penyemakan perlu dilakukan bagi mengesan kesalahan teknikal yang mengganggu pembacaan atau melengkapkan idea dengan lebih baik.

PERSIAPAN PENULIS
Persiapan keilmuan
Persiapan gaya penulisan tersendiri
Persiapan kemahiran komputer dan teknologi maklumat
Persiapan disiplin diri
Persiapan etika diri

Penulisan Dakwah
Pengenalan
Penulisan bukan sahaja memberi maklumat tetapi bersifat mentarbiah dan mencetuskan rasa kehambaan terhadap kebesaran Allah SWT.

• Kesan penyampaian mempengaruhi pembaca dan membawa kebaikan kepada masyarakat
• Memperjuangkan kebenaran dan menentang kebatilan.

MODEL PENULISAN DAKWAH

-sila minta kepada ketua kelas anda-

DASAR PENULISAN DAKWAH

• Bersumberkan al-Quran dan al-Hadith
• Memperjuangkan keadilan dan kebenaran bukan fitnah dan gosip
• Amar makruf Nahi mungkar
• Membina kehalusan budi/ akhlak
• Menjana fikiran/ minda
  

KULIAH 3: BENTUK-BENTUK PENULISAN

Secara umumnya, penulisan terbahagi kepada dua bentuk iaitu penulisan kreatif dan penulisan deskriptif.
•Kedua-duanya menyampaikan maklumat dan mengalami proses penulisan yang sama.

PENULISAN KREATIF/ FIKSYEN
•Penulisan yang mengalami proses membuat, membentuk dan merekacipta segala idea berdasarkan pengamatan, pengalaman dan ditokok tambah dari hasil imaginasi dan kreativiti pengarangnya.
•Penulis bebas melakukan apa sahaja mengikut bayangan, fikiran dan perasaannya.
•Segala idea disusun dengan bahasa yang indah, berkesan dan terpilih sesuai dengan genre yang dipilih.

A. PENULISAN KREATIF/ FIKSYEN (CEREKA)
•Tiga kategori: cereka, puitika dan gambar (motion).
•Cereka: Gabungan 2 perkataan ‘cerita’ dan ‘reka’ – cerita yang dikarang atau direka bukan berasaskan kejadian/ peristiwa sebenar.
•Cereka boleh ditulis panjang atau pendek.
•Mempunyai ciri-ciri naratif, berbentuk prosa atau puisi dan bersumberkan imaginasi.

CEREKA
•Melalui imaginasi – akan lahir emosi, fikiran dan firasat – kaitan dengan manusia: pengalaman, harapan, impian, cita-cita, fikiran dan emosi manusia.
•Perhubungan manusia dengan alam, dengan masyarakat dan dengan Tuhan.
•Dibina dengan plot atau jalan cerita dan disulami dengan unsur-unsur tertentu agar lebih mendebarkan, menghiburkan dan menyenangkan.
1. Cerpen
•Cerita rekaan yang pendek yang lazimnya dikaitkan dengan pembacaan yang singkat atau sekali duduk sahaja.
•Ciri-ciri: 5 – 10 halaman;
1.Satu tema yang menjadi tumpuan sejak permulaan cerita sehingga penyelesaian.
2.Ketunggalan plot dan hal-hal sampingan tidak diperlukan.
3.Jumlah watak yang sedikit dan terhad kepada watak penting sahaja
4. Setting atau latar yang singkat dan terhad.
5. Klimaks untuk menarik emosi ke arah peleraian. Segala masalah dan persoalan terjawab
Cerpen dibina dengan penuh hemat dan ekonomis. Dibina atas satu kesatuan bentuk yang benar2 utuh dan lengkap.

2. Novel
•Cereka yang panjang dan mempunyai ciri-ciri yang sama dengan cerpen tetapi lebih panjang dengan pelbagai bentuk plot, latar dan persoalan. Watak2 lebih ramai dan dibuat mengikut pembahagian bab.

3. Drama
•Berasal dari perkataan Yunani yang bermaksud ‘gerak’ atau ‘action’ dlm b. Inggeris.
•Cereka yang ditulis untuk dipentaskan atau dilakonkan.
•Ciri utama drama ialah unsur konflik dibina melalui dialog2 watak.

PUITIKA
•Karangan berangkap, susunan kata-kata mengikut irama, bunyi dan kiasan.
•Keindahan melodramatikal adalah inti penulisan puitika.
•Ciri utamanya ialah tema, perasaan, nada dan tujuannya dicipta.
•Dua genre: Puisi lama dan puisi moden
•Puisi Lama: syair, seloka, pantun, peribahasa, gurindam
•Puisi moden: Sajak

GAMBAR (MOTION)
•Karangan humor atau sejarah. Gambar memainkan peranan dalam menyampaikan maksud di samping memberi gambaran kepada subjek atau cerita.
•Cerita dibina dari gambar yang menarik dan lucu.
•Komik, kartun, Cerita kanak-kanak

STRUKTUR PENULISAN KREATIF
B. PENULISAN DESKRIPTIF/ ILMIAH
•Bersifat ilmiah, akademik dan mempunyai kaitan dengan bidang epistemologi
•4 bentuk – penjelasan (exposition), penghujahan (argumentation), penceritaan (narration) dan penghuraian (description)
•Jenis – esei akademik, rencana, berita, laporan, buku dan autobiografi
•a. Penjelasan
•Tujuan: memberi pemahaman kepada pembaca tentang teks atau perkara.
•Dikenali dalam kewartawanan
•Menjawab soalan 5W1H
•6 metod perlu dilaksanakan dalam menjawab 6 soalan tersebut;
1.Identifikasi – tentukan subjek
2. Perbandingan dan perbezaan – Menerangkan subjek dengan memberi imej persamaan dan pertentangan dengan subjek lain.
3. Ilustrasi – kegunaan contoh dan gambaran untuk menjelaskan idea yang umum dan idea-idea fokus
4. Klasifikasi – penjelasan tentang sesuatu proses, perkara atau cara melakukan.
5. Definisi – memberi pengertian tertentu, makna dan takrifan subjek.
6. Analisis – pembahagian komponen dan menerangkan satu-persatu.

b. Penghujahan
Mengandungi pendapat dan penilaian penulis tentang sesuatu perkara atau subjek.
•3 kaedah – rayuan logik, rayuan emosi dan rayuan etika
1.Rayuan logik – hujahan berlandaskan alasan dan kesimpulan dengan pembuktian secara induktif dan deduktif
2. Rayuan emosi (pathos) – menguasai pemikiran pembaca melalui elemen perasaan, pengaruh, peribadi dan gaya kepengarangan.
3. Rayuan Etika (Ethos) – hujahan dari kombinasi bahasa, suasana atau bunyi dan mesej. Wacana bermoral, berbudi dan waras.

c. Penceritaan
•Pemberitahuan tentang sesuatu cerita.
•Boleh ditulis dlm bentuk naratif, esei atau rencana.
•Berdasarkan manusia dan peristiwa realiti.
•Untuk penekanan terhadap subjek, peristiwa yang berlaku, tema atau tentang tokoh.

d. Penghuraian
•Menterjemah sesuatu tanggapan, subjek, objek, atau manusia.
1.Huraian Objektif – menerangkan dengan tepat bentuk luaran sesuatu subjek dan bebas mengikut tanggapan penulis – kamera terhadap situasi sebenar.
2.Impresionis – sebagai pemberitahu dan memanipulasi emosi pembaca sehingga ditafsir secara berbeza.

STRUKTUR PENULISAN DESKRIPTIF
•Pendahuluan – kemuka definisi, sejarah atau pernyataan tesis
•Isi – mengandungi idea topik yang mengembangkan idea utama (tesis) dan dibina dalam perenggan.
•Kesimpulan – penutup yang berupa penemuan, cadangan, ringkasan dan rumusan.

BENTUK STRUKTUR PENULISAN DESKRIPTIF
•Fungsi Bentuk Piramid
•Pembaca boleh berhenti bila-bila masa
•Pembaca puas hati dengan maklumat yang diperolehi
•Penyediaan ruang atau kolum dan editor boleh potong jika tidak muat
•Mudah susun tajuk

JENIS-JENIS PENULISAN DESKRIPTIF: RENCANA
•Menghibur dan memberi maklumat tentang kejadian, keadaan atau aspek kehidupan.
•Merupakan kejadian sebenar
•Mengandungi fikiran, ulasan, huraian atau penceritaan sebenar

JENIS-JENIS PENULISAN DESKRIPTIF: ESEI
•Penulisan ilmiah dan formal dari segi bentuk dan gaya bahasa.
•Untuk tujuan akademik yang memerlukan sokongan, penerangan, hujahan dan pembuktian.

JENIS-JENIS PENULISAN DESKRIPTIF: LAPORAN PENYELIDIKAN
•Bentuk hasil penyelidikan yang mempunyai format tertentu.
•Mengandungi latar belakang masalah, literature review, hipotesis kajian, metodologi kajian, analisis kajian/ penemuan dan kesimpulan.

JENIS-JENIS PENULISAN DESKRIPTIF: KHUTBAH
•Mempunyai format tertentu dan disampaikan dalam bentuk pengucapan.
•Bersifat separa ilmiah dan tujuan berdakwah

JENIS-JENIS PENULISAN DESKRIPTIF: CERAMAH
•Ditulis sebagai persiapan penceramah untuk meningkatkan keyakinan dan persediaan kepada penceramah.

Sekian, jumpa lagi….

KULIAH 2: Kemahiran Berfikir dalam Penulisan

Pengenalan
Menulis ialah proses membuat keputusan: menentukan idea dan imej yang dapat menyampaikan maklumat dengan cara terbaik; menentukan perkataan dan penyampaian yang paling sesuai untuk mengutuskan maksud; menentukan susunan fikiran yang paling berkesan; menentukan bentuk dan laras pengucapan yang sesuai; menentukan fokus; menentukan tahap kebolehbacaan

Soalan membina pemikiran
Menulis boleh memilih jalan sendiri sama ada jalan yang jauh atau jalan yang mudah- yang penting menyeronokkan
Pemikiran ialah mempelajari sesuatu walaupun untuk menyoal soalan kita sendiri
Untuk memikirkan isu-isu yang kompleks perlukan soalan-soalan yang kompleks dan perlu dicatat kerana idea yang sukar dan kompleks tidak tercapai oleh kita tanpa pena dan kertas yang bertindak sebagai mekanisme storan – penulisan menyimpan idea untuk kita
Audiens yang bagaimana ingin ditujukan penulisan
Setakat mana audien memahami subjek dan sejauhmana penulis mahu memandu pembaca memahami subjek?
Bentuk penulisan yang mana lebih terkesan kepada pembaca sasaran?
Kenapa anda memilih bentuk penulisan tersebut ?
Adakah anda berfikir idea-idea yang baru dan kompleks?
Apakah style atau gaya yang anda mahu gunakan?
Apakah jenis-jenis luar duga yang anda mahu tonjolkan?

Catatan membolehkan kita berpegang kepada satu idea sementara menerokai beberapa idea di sebalik pemikiran anda
Penulisan juga menemukan anda berfikir perbezaan dan keserupaan sesuatu subjek yang difikirkan
Penulisan merupakan cara akal berfikir melampaui apa yang terfikir olehnya
Penulisan menyampaikan idea yang lazimnya terlalu kompleks untuk ditanggung oleh akal
Penulisan dibentuk hasil sebuah bahasa dan pemikiran yang khusus
Menulis mengambil berat tentang kecenderungan asas pemikiran manakala membaca adalah untuk memahami pemikiran orang lain.
Seseorang penulis perlu sentiasa berfikir tentang pemikiran dan menulis tentang penulisan serta sanggup menanggung risiko
Tiada seorangpun berupaya membaca pemikiran anda kecuali membaca hasil penulisan anda
Memiliki pemikiran yang arif memastikan anda sentiasa mempunyai persediaan untuk menulis perkara yang dihajati dan berupaya mengenali jawapan kepada soalan atau masalah
Memori pemikiran anda

Buku log – mencatat masa yang anda habiskan untuk setiap fasa penulisan;
1. Proses berfikir, membaca dan mengumpul idea
2. Proses menulis draf pertama
3. Proses membuat penyemakan
4. Masa yang terbuang tanpa menulis
Catatkan dan ingatkannya dalam buku harian/ diary perkara-perkara yang membolehkan anda menulis dengan baik;
1.Masa
2.Tempat
3.Suasana

Dana idea – simpan dana imej-imej yang menakjubkan dan yang anda temui pada masa-masa yang tidak menentu, sebab-sebab tidak terfikir, tidak terduga
Bank keratan – potong keratan akhbar atau copy, salin perenggan yang menarik perhatian sama ada subjek, gaya atau nada.
Ia akan jadi bahan mentah, model dan rujukan primer
Kajian sendiri – catat keupayaan peribadi, kecenderungan, kekhuatiran, keraguan tentang penulisan anda.
Apakah perkara-perkara yang mengganggu penulisan anda
Fikirkan tentang perhubungan yang menyeluruh kepada gabungan idea-idea yang dipilih
Memikirkan konsep dalam penulisan
Penulisan terbentuk dari konsep yang telah ditafsirkan oleh minda penulis
Pembentukan konsep adalah penting apabila fikiran cuba mentafsirkan dunia
Pemahaman konsep akan menyesuaikan diri kita dengan beberapa struktur yang menerangkan apa yang kita lihat
Kenalpasti konsep yang menjadi pegangan anda dan bahagian-bahagian konstituen kategori yang anda lakukan- sempadan konsep untuk penulisan anda.
Lihat sesuatu konsep yang baru, sesuai atau tidak dan kenapa pilih atau tidak pilih konsep tersebut – untuk selesaikan masalah idea

Aspek-aspek Kemahiran Berfikir
Berfikir secara jelas – tetapkan pernyataan tesis dan ayat topik, fokus subjek, tentukan tahap kebolehbacaan, kepautan idea
Berfikir secara tersusun – Tetapkan sudut pandangan, aliran susunan/pergerakan idea: susunan natural (ruang dan masa) dan susunan secara logikal (analisis, klasifikasi, perbandingan, induktif, deduktif)
Berfikir secara logik – pemikiran yang wajar, rasional dan beralasan: pemujukan rasional (penghujahan) dan pemujukan tidak rasional (emotif)
Berfikir secara kreatif dan imaginatif - idea baru, sikap baru, perspektif baru, kemahiran baru, susunan baru atau maklumat baru serta gaya penulisan tertentu
Berfikir secara gramatis – bentuk nahu yang betul dan makna semantik yang wajar (Dia makan segelas air)
Berfikir secara kritis- kebolehan menilai subjek dan persembahan secara objektif: membuat penelitian yang mendalam, pembutiran yang teliti, penilaian yang seimbang, pembuktian yang cukup dan pengadilan tanpa prasangka.

Penulisan Berkualiti
Mempunyai tujuan – mesej disampaikan untuk tujuan tertentu; memberitahu (informatif dan faktual), pendapat (hujahan logikal), penilaian (analitis dan kritis), hiburan (fiksyen)
Jelas – mengungkapkan idea dengan nyata, terang dan difahami
Mempunyai nilai kebolehbacaan –kefahaman, kelancaran dan minat membaca (Readability) dan keadaan tipografi (legibility)
Padu – berkesatuan dan berfokus pada satu tema/ tesis
Berpaut – berkesatuan pergerakan idea ke idea yang lain (transisi idea, ayat dan perenggan)
Tersusun – mudah mengikuti aliran penulisan – tidak berkecamuk
Bersinambung – idea tersusun, berpaut dan lancar, tidak tersekat-sekat.
Lengkap – unit fikiran yang sempurna, ayat lengkap (subjek dan prediket), perenggan yang bersatu, tesis, dan perkembangan struktur penulisan.
Kreatif dan Imaginatif – bahasa, idea, teknik persembahan
Tepat – maklumat benar dan bertanggungjawab memastikan kebenaran
Sopan – ukuran ketamadunan manusia. Perkara yang buruk boleh dipersembahkan dengan cara yang berbudi bahasa dan sopan